Btec international level 3 it specification

Diploma 
 
(720 GLH) 
Extended 
Diploma 
(1080 GLH) 
1 Information Technology Systems – Strategy, 
Management and Infrastructure 
120 
M 
M 
M 
M 
M 
2 Creating Systems to Manage Information 
90 
 
O 
O 
O 
O 
3 Using Social Media in Business 
90 
 
O 
O 
O 
O 
4 Programming 
90 
 
O 
O 
O 
O 
5 Data Modelling 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
6 Website Development 
60 
 
M 
M 
M 
M 
7 Mobile Apps Development 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
8 Computer Games Development 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
9 IT Project Management 
90 
 
O 
O 
O 
O 
10 Big Data and Business Analytics 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
11 Cyber Security and Incident Management 
120 
 
 
O 
O 
M 
12 IT Technical Support and Management 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
13 Software Testing 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
14 Customising and Integrating Applications 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
15 Cloud Storage and Collaboration Tools 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
16 Digital 2D and 3D Graphics 
60 
O 
O 
O 
O 
O 

---

Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
6 
Unit (number and title) 
Unit size 
(GLH) 
Certificate 
 
(180 GLH) 
Subsidiary 
Diploma 
(360 GLH) 
Foundation 
Diploma 
(540 GLH) 
Diploma 
 
(720 GLH) 
Extended 
Diploma 
(1080 GLH) 
17 Digital Animation and Effects 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
18 The Internet of Things 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
19 Enterprise in IT 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
20 Business Process Modelling Tools 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
21 Introduction to Artificial Intelligence (AI) 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
22 Introduction to Robotics and Automation 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
23 Emerging Trends and Technologies 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
24 Technical Fundamentals for Computing 
Professionals 
60 
O 
O 
O 
O 
O 
25 Full Stack Development 
60 
O 
O 
O 
O 
O 

---

Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
7 
Qualification and unit content 
Pearson has developed the content of the new BTEC International Level 3 qualifications 
in collaboration with employers and representatives from higher education, and relevant 
professional bodies. In this way, we have ensured that content is up to date and that
it includes the knowledge, understanding, skills and personal attributes required in
the sector. 
The mandatory content ensures that all learners are following a coherent programme of 
study and that they acquire knowledge, understanding and skills that will be recognised 
and valued by higher education and employers. Learners are expected to show 
achievement across mandatory units as detailed in 
Section 2 Structure
. 
BTEC qualifications encompass applied learning that brings together knowledge and 
understanding with practical and technical skills. This applied learning is achieved 
through learners performing vocational tasks that encourage the development of 
appropriate vocational behaviours and transferable skills. Transferable skills are those 
such as communication, teamwork and research and analysis, which are valued in both 
higher education and the workplace. Opportunities to develop these skills are 
signposted in the units. 
Our approach provides rigour and balance, and promotes the ability to apply learning 
immediately in new contexts. 
Centres should ensure that content, for example content that references regulation, 
legislation, policies and regulatory/standards organisations, is kept up to date. The units 
include guidance on approaches to breadth and depth of coverage, which can be 
modified to ensure that content is current and reflects international variations. 
Assessment 
Assessment is designed to fit the purpose and objective of the qualification. It includes
a range of assessment types and styles suited to vocational qualifications in the sector. 
All assessment is internal but mandatory units have extra controls on assessment and 
are assessed using Pearson Set Assignments.