Biologiya (2) — копия cdr

Mashg’ulot vaqti-2 soat
Talabalar soni: 26 –30 gacha
Mashg’ulot shakli va turi	Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha o‘quv mashg’uloti
O‘quv mashg’ulot rejasi	Axborotni huquqiy himoya qilish Axborotni muhofaza qilish Davlat tizimini tashkil etish.
O‘quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo‘yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish
Pedagogik vazifalar: Yangi mavzu bilan tanishtiradi; Yangi mavzu bo‘yicha rejalarni tasniflaydi; Reja asosida bo‘limlarni tushuntiradi; Reja bo‘yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.		O‘quv faoliyati natijalari: Tinglaydilar va zarur bo‘lsa yozib boradilar; Dars bo‘yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar; O‘rganganlarini aytib beradilar; Tartibli ravishda aytib beradilar.
O‘qitish metodlari		Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish vositalari		O‘quv qo‘llanma, proektor, slayd kompyuter
O‘qitish sharoiti		Maxsus jixozlangan o‘quv xona
Qaytar aloqaning yo‘l va vositalarining yo‘l va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob

O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchining	O‘quvchining
1. O‘quv mashg’ulotiga kirish	Mavzuni nomi, maqsadi, kutilajak o‘quv natijalarini va mavzu rejasini eslatadi. O‘tgan mashg’ulot bilan mantiqiy bog’laydi. Mustaqil ish uchun berilgan vazifani, ya’ni insert texnikasini qo‘llab mavzuning qolgan rejalarini o‘rganib kelish vazifasi berilganligini eslatadi		Tinglaydilar
2. Asosiy bosqich.	O‘tilgan darsni mustaxkamlash Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollar beradi: Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko‘rsatib o‘tadi (1-ilovalar). Zarur bo‘lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo‘shimchalar qiladi, o‘zgartirish kiritadi. Keyingi faoliyat kichik guruhlarda davom etishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhga bo‘ladi. Mashg’ulot guruhli birgalikda o‘rganish shaklida o‘tkazilishini va baholash mezomlarini ma’lum qiladi. Mavzu bo‘yicha ma’ruza matnini tarqatadi va unung asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. Mavzu bo‘yicha FSMU texnologiyasi bo‘yicha guruhlarga topshiriq beradi (2-ilova) Jalb qiluvchi savollar beradi, mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini tashkil etadi. Yangi mavzular bo‘yicha guruhlarga tezkor so‘rov savollari beriladi. Nima uchun texnikasidan foydalaniladi (3-ilova)		Savollarga javob beradilar Yozib oladilar Guruhlarga bo‘linadilar. Javob beradilar Diqqat qiladilar Guruhlarda ishlaydilar Fikr almashadilar
	3.1. Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob		O‘z- o‘zini
	beradi,yakun yasaydilar.		o‘zaro
3. Yakuniy	3.2. Guruhlar ishini baholaydilar, o‘quvchi		baholashni
bosqich	mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil		o‘tkazadilar.
.	qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari uchun		Topshiriqni
	vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar		yozadilar
	3.3 Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi.

Fan o‘qituvchisi: Bo’riyev Bobur
“TASDIQLAYMAN” DO’TIBO’
Amankulova Sh

Gurux
Sana

4. 
   O‘quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
   

Mashg’ulot vaqti-2 soat		Talabalar soni: 26 –30 gacha
Mashg’ulot shakli va turi		Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha o‘quv mashg’uloti
O‘quv mashg’ulot rejasi	Federal qoidalar: qonunlar, qoidalar, standartlar. Mahalliy qoidalar: qoidalar, buyruqlar, ko'rsatmalar. Axborotga egalik huquqini tartibga solishda me'yoriy-huquqiy bazaning vazifalari.
O‘quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo‘yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish
Pedagogik vazifalar: Yangi mavzu bilan tanishtiradi; Yangi mavzu bo‘yicha rejalarni tasniflaydi; Reja asosida bo‘limlarni tushuntiradi; Reja bo‘yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.			O‘quv faoliyati natijalari: Tinglaydilar va zarur bo‘lsa yozib boradilar; Dars bo‘yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar; O‘rganganlarini aytib beradilar; Tartibli ravishda aytib beradilar.
O‘qitish metodlari			Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari			Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish vositalari			O‘quv qo‘llanma, proektor, slayd kompyuter
O‘qitish sharoiti			Maxsus jixozlangan o‘quv xona
Qaytar aloqaning yo‘l va vositalarining yo‘l va vositalari			Og’zaki nazorat: savol-javob

O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchining	O‘quvchining
1. O‘quv mashg’ulotiga kirish	Mavzuni nomi, maqsadi, kutilajak o‘quv natijalarini va mavzu rejasini eslatadi. O‘tgan mashg’ulot bilan mantiqiy bog’laydi. Mustaqil ish uchun berilgan vazifani, ya’ni insert texnikasini qo‘llab mavzuning qolgan rejalarini o‘rganib kelish vazifasi berilganligini eslatadi		Tinglaydilar
2. Asosiy bosqich.	O‘tilgan darsni mustaxkamlash Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollar beradi: Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko‘rsatib o‘tadi (1-ilovalar). Zarur bo‘lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo‘shimchalar qiladi, o‘zgartirish kiritadi. Keyingi faoliyat kichik guruhlarda davom etishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhga bo‘ladi. Mashg’ulot guruhli birgalikda o‘rganish shaklida o‘tkazilishini va baholash mezomlarini ma’lum qiladi. Mavzu bo‘yicha ma’ruza matnini tarqatadi va unung asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. . Mavzu bo‘yicha FSMU texnologiyasi bo‘yicha guruhlarga topshiriq beradi (2-ilova) Jalb qiluvchi savollar beradi, mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini tashkil etadi. Yangi mavzular bo‘yicha guruhlarga tezkor so‘rov savollari beriladi. Nima uchun texnikasidan foydalaniladi (3-ilova)		Savollarga javob beradilar Yozib oladilar Guruhlarga bo‘linadilar. Javob beradilar Diqqat qiladilar Guruhlarda ishlaydilar Fikr almashadilar
3. Yakuniy bosqich	Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob beradi,yakun yasaydilar. Guruhlar ishini baholaydilar, o‘quvchi mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar 3.3 Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi.		O‘z- o‘zini o‘zaro baholashni o‘tkazadilar. Topshiriqni yozadilar

Fan o‘qituvchisi: Bo’riyev Bobur
“TASDIQLAYMAN” DO’TIBO’
Amankulova Sh

Gurux
Sana

4. 
   O‘quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
   

Mashg’ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni: 26 –30 gacha
Mashg’ulot shakli va turi	Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha o‘quv mashg’uloti
O‘quv mashg’ulot rejasi	Tashkiliy axborotni muhofaza qilish Axborotni qayta ishlash va uzatishning texnik vositalarini himoya qilishni tashkil etish.
O‘quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo‘yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish
Pedagogik vazifalar: Yangi mavzu bilan tanishtiradi; Yangi mavzu bo‘yicha rejalarni tasniflaydi; Reja asosida bo‘limlarni tushuntiradi; Reja bo‘yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.		O‘quv faoliyati natijalari: Tinglaydilar va zarur bo‘lsa yozib boradilar; Dars bo‘yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar; O‘rganganlarini aytib beradilar; 4.Tartibli ravishda aytib beradilar.
O‘qitish metodlari			Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari			Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish vositalari			O‘quv qo‘llanma, proektor, slayd kompyuter
O‘qitish sharoiti			Maxsus jixozlangan o‘quv xona
Qaytar aloqaning yo‘l va vositalarining yo‘l va vositalari			Og’zaki nazorat: savol-javob

O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchining	O‘quvchining
1. O‘quv mashg’ulotiga kirish	Mavzuni nomi, maqsadi, kutilajak o‘quv natijalarini va mavzu rejasini eslatadi. O‘tgan mashg’ulot bilan mantiqiy bog’laydi. Mustaqil ish uchun berilgan vazifani, ya’ni insert texnikasini qo‘llab mavzuning qolgan rejalarini o‘rganib kelish vazifasi berilganligini eslatadi		Tinglaydilar
2. Asosiy bosqich.	O‘tilgan darsni mustaxkamlash Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollar beradi: Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko‘rsatib o‘tadi (1-ilovalar). Zarur bo‘lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo‘shimchalar qiladi, o‘zgartirish kiritadi. Keyingi faoliyat kichik guruhlarda davom etishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhga bo‘ladi. Mashg’ulot guruhli birgalikda o‘rganish shaklida o‘tkazilishini va baholash mezomlarini ma’lum qiladi. Mavzu bo‘yicha ma’ruza matnini tarqatadi va unung asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. . Mavzu bo‘yicha FSMU texnologiyasi bo‘yicha guruhlarga topshiriq beradi (2-ilova) Jalb qiluvchi savollar beradi, mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini tashkil etadi. Yangi mavzular bo‘yicha guruhlarga tezkor so‘rov savollari beriladi. Nima uchun texnikasidan foydalaniladi (3-ilova)		Savollarga javob beradilar Yozib oladilar Guruhlarga bo‘linadilar. Javob beradilar Diqqat qiladilar Guruhlarda ishlaydilar Fikr almashadilar
	3.1.Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob		O‘z- o‘zini o‘zaro baholashni o‘tkazadilar. Topshiriqni yozadilar
	beradi,yakun yasaydilar.
3. Yakuniy bosqich.	3.2. Guruhlar ishini baholaydilar, o‘quvchi mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari
	uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil
	tayyorlanishlari uchun savollar
	3.3 Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi.

Fan o‘qituvchisi: Bo’riyev Bobur
“TASDIQLAYMAN” DO’TIBO’
Amankulova Sh

Gurux
Sana

4. 
   O‘quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli